GUIDA PRATICA PER DOCENTI

IA a scuola:
cosa devo sapere?

Regole essenziali, rischi reali, normativa di riferimento e strumenti utili per orientarsi nell’uso dell’intelligenza artificiale a scuola.

Le 10 regole essenziali ↓ Vai alle leggi

Aggiornato: agosto 2026 • Fonti ufficiali UE, MIM e Garante Privacy

IN 30 SECONDI

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Puoi usare l’IA
per idee, bozze, materiali e supporto alla progettazione.

Devi verificare
fatti, fonti, bias e adeguatezza degli output.

Non inserire
nomi, diagnosi, PEI/PDP, profili individuali, documenti riservati, immagini o altri dati identificativi degli alunni nei chatbot o in strumenti di IA generativa.

Non delegare
all’IA decisioni educative o valutative automatiche.

01 • PRIMA DI TUTTO

Le 10 regole essenziali per un docente

Queste sono le informazioni che dovrebbero essere visibili subito, prima di parlare di prompt o strumenti.

L’IA non è una fonte

Può generare risposte convincenti ma errate. Per date, leggi, citazioni, dati e contenuti disciplinari importanti: controlla sempre una fonte attendibile.

Non inserire dati identificativi degli alunni

Non caricare nomi, diagnosi, PEI/PDP, relazioni, voti associati a persone identificabili, fotografie, registrazioni o altri documenti riservati in chatbot o strumenti di IA generativa. Per chiedere supporto didattico usa casi fittizi o descrizioni realmente anonime.

La valutazione resta del docente

L’IA può aiutare a costruire rubriche o feedback, ma non dovrebbe diventare il decisore automatico su voto, giudizio o percorso dell’alunno.

Verifica età e condizioni del servizio

Prima di far creare account agli studenti, controlla età minima, termini d’uso, trattamento dati e autorizzazioni previste dalla scuola.

Applica la minimizzazione dei dati

Il GDPR richiede di trattare solo i dati adeguati, pertinenti e necessari rispetto alla finalità. Per chatbot e strumenti di IA generativa, in questo sito adottiamo una regola prudenziale più semplice: non inserire dati identificativi o documenti personali degli alunni.

Mantieni trasparente l’uso dell’IA

Quando l’IA ha un ruolo rilevante in un’attività didattica o nella produzione di un materiale, è buona pratica spiegare agli studenti come è stata usata e quale parte resta sotto la responsabilità del docente.

Controlla bias e stereotipi

Testi e immagini generati possono riprodurre squilibri presenti nei dati. Chiediti sempre chi o cosa viene rappresentato in modo ricorrente o escluso.

Attenzione a immagini, volti e voci

Foto, video e registrazioni degli alunni non vanno caricati in strumenti di IA generativa. Per attività didattiche usa materiali privi di persone identificabili oppure risorse create appositamente.

Non usare sistemi che “leggono le emozioni”

Nell’istruzione l’AI Act vieta l’uso di sistemi che inferiscono emozioni, salvo specifiche ragioni mediche o di sicurezza.

Imparare l’IA è già un obbligo organizzativo

L’AI Act richiede a fornitori e deployer di promuovere un adeguato livello di alfabetizzazione IA per chi usa questi sistemi per loro conto.

02 • SEMAFORO RAPIDO

Posso farlo con l’IA?

Non è una classificazione giuridica universale: è una bussola pratica per capire dove serve più cautela.

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Generalmente OK

Brainstorming di attività
Bozze di lezioni e schede
Semplificare un testo non riservato
Creare esempi, quiz e domande
Generare immagini senza persone reali
Preparare rubriche da revisionare

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Serve cautela e verifica

Chiedere all’IA suggerimenti per feedback o rubriche, da rivedere e adattare sempre dal docente
Usare contenuti protetti da copyright solo dopo aver verificato licenze, permessi e modalità d’uso consentite

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Non farlo così

Far creare account ai minori su servizi non preventivamente valutati e autorizzati dall’Istituto
Usare strumenti che raccolgono dati degli studenti senza una preventiva valutazione istituzionale di finalità, necessità, sicurezza e trattamento dei dati
Caricare PEI, PDP, diagnosi, relazioni o altri documenti personali degli alunni in chatbot o strumenti di IA generativa
Caricare foto, video o registrazioni vocali degli alunni in strumenti di IA generativa
Pubblicare materiali generati dall’IA senza averne controllato accuratezza, fonti, diritti d’uso e presenza di contenuti problematici
Affidare automaticamente voti, giudizi o decisioni educative all’IA
Usare sistemi che inferiscono le emozioni a scuola, salvo le eccezioni previste dall’AI Act per ragioni mediche o di sicurezza
Inserire dati personali pensando che “li veda solo l’IA”

03 • LEGGI BASE

Le norme che un docente deve conoscere

Non serve diventare giuristi. Serve sapere quali testi governano davvero l’uso dell’IA a scuola e quali principi ne derivano.

REGOLAMENTO EUROPEO

AI Act — Regolamento (UE) 2024/1689

Perché interessa la scuola: introduce obblighi di alfabetizzazione IA, vieta alcune pratiche e considera ad alto rischio alcuni sistemi usati per accesso, valutazione, orientamento del percorso o sorveglianza degli studenti durante prove.

Art. 4 • AI literacyArt. 5 • Pratiche vietateAllegato III • Istruzione ad alto rischio

Apri il testo su EUR-Lex ↗

LEGGE ITALIANA

Legge 23 settembre 2025, n. 132

È la legge italiana in materia di intelligenza artificiale. Promuove un uso corretto, trasparente, responsabile e antropocentrico, in coerenza con l’AI Act europeo.

In vigore dal 10 ottobre 2025Principi nazionaliTutela dei diritti

Apri su Normattiva ↗

MIM

SCUOLA

Linee guida MIM sull’IA — DM n. 166 del 9 agosto 2025

È il riferimento operativo specifico per le istituzioni scolastiche. Propone un’introduzione governata dell’IA, con attenzione a diritti, protezione dei dati, inclusione, supervisione e responsabilità.

Scuole come deployerValutazione dei rischiUso responsabile

Apri le Linee guida MIM ↗

GDPR

PROTEZIONE DATI

Regolamento (UE) 2016/679 — GDPR

Resta pienamente applicabile quando un sistema di IA tratta dati personali. Per il docente sono fondamentali finalità, minimizzazione, correttezza, trasparenza, sicurezza e responsabilizzazione.

Art. 5 • PrincipiDati minimi necessariTrasparenza

Apri il GDPR ↗

04 • PRIVACY

Prima di incollare qualcosa in un chatbot

Il punto non è “ChatGPT sì / ChatGPT no”. Il punto è capire che cosa stai trasferendo a un servizio esterno.

CONTENUTOREGOLACOSA FARE

Testo generico di una lezione, scritto dal docente e privo di dati personaliUtilizzabilePuoi usarlo come base per chiedere idee, spiegazioni o adattamenti, controllando sempre l’output.

Nomi, classe specifica, recapiti o altri dati identificativi degli alunniNon caricareUsa soltanto casi fittizi o descrizioni realmente anonime.

PEI, PDP, diagnosi, relazioni, voti associati a persone identificabiliNon caricareNon inserirli in chatbot o strumenti di IA generativa.

Foto, video o registrazioni vocali degli alunniNon caricarePer le attività con IA generativa usa materiali creati appositamente e privi di persone identificabili.

Situazione didattica reale di un singolo alunnoNon descrivere il caso realeTrasforma il bisogno in un caso generale e fittizio, senza combinazioni di dettagli che possano rendere riconoscibile la persona.

Garante Privacy — scuola

Le indicazioni del Garante per il contesto scolastico richiamano i principi di necessità, minimizzazione, trasparenza e protezione dei dati. Per l’uso dell’IA, la scuola deve valutare con particolare attenzione quali dati vengano trattati e con quali strumenti.

Vai alla pagina del Garante ↗

05 • MINORI E FAMIGLIE

L’IA non entra solo nei compiti

I ragazzi possono usarla per studiare, creare, chiedere consigli o cercare conforto. Per questo servono regole diverse da un semplice “vietato/non vietato”.

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